MOTIVATION - Trung Minh Le's page

Học thuyết SDT, Động Lực và Ứng Dụng trong Tự Học và Giảng Dạy ESP

Bởi adminĐăng vào ngày ACADEMIC, ESP, LANGUAGE STUDIES, THEORIES OF TEACHING AND LEARNING LANGUAGESTừ khóa ACADEMIC, AUTONOMY, ESP, LANGUAGE ACQUISITION, LANGUAGE STUDIES, MOTIVATION, SDT, THEORIES OF LANGUAGE TEACHING AND LEARNING

Học thuyết Self-Determination Theory (SDT) của Deci và Ryan nhấn mạnh tầm quan trọng của việc tạo động lực nội tại dựa trên ba nhu cầu tâm lý: tự chủ, năng lực, và mối quan hệ. Khi được kết hợp với những khái niệm về động lực đã được thảo luận trước đây, chúng ta có thể thấy rằng SDT không chỉ giải thích cách con người tự động viên bản thân mà còn cung cấp một khung lý thuyết hiệu quả để cải thiện tự học và giảng dạy ESP (English for Specific Purposes).

ĐỘNG LỰC VÀ GIẢNG DẠY, HỌC TẬP

Bởi adminĐăng vào ngày ACADEMIC, ESP, LANGUAGE STUDIES, THEORIES OF TEACHING AND LEARNING LANGUAGESTừ khóa ACADEMIC, ĐỘNG LỰC, ESP, LANGUAGE STUDIES, MOTIVATION, THEORIES OF LANGUAGE TEACHING AND LEARNING

Động lực đóng vai trò quan trọng trong việc thúc đẩy và duy trì quá trình học tập. Đặc biệt trong học ngoại ngữ, động lực là yếu tố quyết định người học có kiên trì vượt qua những thách thức ngôn ngữ và văn hóa hay không. Trong bối cảnh giảng dạy tiếng Anh chuyên ngành (ESP), động lực càng trở nên quan trọng hơn khi sinh viên không chỉ học tiếng Anh giao tiếp mà còn cần học để sử dụng ngôn ngữ trong các tình huống chuyên ngành cụ thể.