Comprehensible Input – QUICK VIEW
Comprehensible Input là một lý thuyết trong đó giáo viên có thể tiếp cận bằng cách cung cấp thông tin bằng ngôn ngữ mà học sinh có thể hiểu phần lớn, mặc dù không cần phải hiểu tất cả.
An overview of Affective filter -Krashen’s hypothesis
Bộ lọc cảm xúc (Affective Filter) là một khái niệm trong lý thuyết ngôn ngữ thứ hai do Stephen Krashen đề xuất. Nó mô tả cách các yếu tố cảm xúc và tâm lý có thể ảnh hưởng đến việc tiếp thu ngôn ngữ của người học. Khi bộ lọc cảm xúc này cao, quá […]
Looking the Tiger in the Eye: Overcoming Fear-Based Teacher Identities
There has been a growing interest in and research on the construction of teachers’ professional identity and parameters of practice among researchers worldwide. This piece examines the nature of teachers’ perceptions about their professionalism and practice. It also explores teacher isolation stemming from assumptions related to classroom control and community politics, resulting in fear and relational distance.
Krashen’s 5 Hypotheses of Language Acquisition: an overview
Krashen phân biệt rõ ràng giữa “acquisition” (thụ đắc) và “learning” (học tập).
Acquisition: Là quá trình tự nhiên, vô thức, tương tự như cách trẻ em học ngôn ngữ mẹ đẻ. Tiếp thu xảy ra thông qua việc tiếp xúc với ngôn ngữ trong môi trường giao tiếp thực tế.
Learning: Là quá trình có ý thức, người học tập trung vào các quy tắc ngữ pháp, từ vựng, cấu trúc câu.